Το μάθημα εξετάζει τις ενσώματες πρακτικές στη μουσειοπαιδαγωγική με έμφαση στον χορό, τη δημιουργική κίνηση και τις επιτελεστικές δράσεις ως μέσα αισθητηριακής, βιωματικής και φαντασιακής εμπλοκής του επισκέπτη. Αντιμετωπίζοντας τους συμμετέχοντες ως ένσαρκα υποκείμενα και τον ένσαρκο εαυτό ως κεντρικό φορέα γνώσης, το μάθημα διερευνά πώς το σώμα λειτουργεί ως γέφυρα ανάμεσα στο μουσειακό αντικείμενο και στο μουσειακό βίωμα. Παράλληλα, αναλύεται ο ρόλος του «φανταστικού» και του «φαντασιακού» ως δημιουργικών πεδίων όπου ο επισκέπτης ανασχηματίζει το νόημα του εκθέματος, μετασχηματίζοντας το μουσείο από χώρο αναπαράστασης σε χώρο επιτέλεσης και συν-δημιουργίας εμπειριών.
Το μάθημα εστιάζει στη θεωρητική και βιωματική διερεύνηση των ενσώματων μορφών μάθησης και ερμηνείας στο μουσείο. Εντάσσεται στο πεδίο της μουσειοπαιδαγωγικής, αντλώντας έννοιες και πρακτικές από την παιδαγωγική του χορού, τη θεωρία της επιτελεστικότητας, τη φαινομενολογία του σώματος και τις ενσώματες θεωρίες μάθησης.
Κεντρική ιδέα αποτελεί η αναγνώριση του επισκέπτη όχι ως παθητικού δέκτη, αλλά ως ένσαρκου υποκειμένου που συν-παράγει νοήματα μέσω της σωματικής του παρουσίας και των αισθήσεών του. Ο ένσαρκος εαυτός – ως πεδίο συνάντησης εμπειρίας, μνήμης, συναισθήματος και φαντασίας – γίνεται φορέας δημιουργικής ερμηνείας των αντικειμένων, μετατοπίζοντας το επίκεντρο από το γνωστικό στο βιωματικό και συναισθηματικό πεδίο της μάθησης.
Η διερεύνηση του «φανταστικού» και του «φαντασιακού» εντός της μουσειακής εμπειρίας επιτρέπει τη διαμόρφωση νέων τρόπων προσέγγισης των εκθεμάτων, όπου το σώμα ενεργεί ως μέσο πρόσβασης σε εσωτερικά τοπία νοήματος και αφήγησης. Οι φοιτητές/ριες, μέσα από πρακτικές χορού και δημιουργικής κίνησης, πειραματίζονται με την ενσώματη αφήγηση, τη χωρική συνείδηση και τη μεταμόρφωση του εκθέματος σε δυναμική εμπειρία.
Το μάθημα συνδυάζει θεωρητικές εισηγήσεις, εργαστηριακές ασκήσεις και αναστοχαστικές διαδικασίες, με στόχο τη σύνθεση παιδαγωγικών δράσεων που ενσωματώνουν την κίνηση, τη σωματική παρουσία και τη φαντασία ως βασικούς πυλώνες της μουσειακής μάθησης.
Στόχοι Μαθήματος:
Με την ολοκλήρωση του μαθήματος οι φοιτητές/ριες θα είναι σε θέση να:
- κατανοούν θεωρητικά τις έννοιες του ενσώματου υποκειμένου, του ενσώματου εαυτού και της ενσώματης γνώσης,
- ερμηνεύουν το μουσείο ως πεδίο επιτελεστικότητας και βιωματικής εμπλοκής,
- σχεδιάζουν και υλοποιούν εκπαιδευτικές δράσεις που αξιοποιούν τη δημιουργική κίνηση και τον χορό,
- αναλύουν τον ρόλο του «φανταστικού» και του «φαντασιακού» στη διαδικασία ερμηνείας των εκθεμάτων,
- καλλιεργούν δεξιότητες αναστοχασμού, συνεργασίας και καλλιτεχνικής συν-δημιουργίας στο πλαίσιο της μουσειοπαιδαγωγικής πρακτικής.